| Cours disciplinaires |
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Les cours disciplinaires : le travail commun Ambition n°1 : faire acquérir par les élèves les connaissances et les compétences attendues - Les entretiens disciplinaires (travaux extérieurs réalisés, visites, actualité en lien avec la discipline etc.),- les moments d'exposés disciplinaires planifiés (en lien avec le suivi des projets le cas échéant) et les échanges qui les accompagnent (questions – remarques),- les bilans disciplinaires (bilans d'étape de productions, bilan de travail disciplinaire, planifications du travail à venir en lien avec les productions etc.),- les travaux et activités disciplinaires de type « boîte à outil » pour les productions. Dans la seconde partie, sont favorisés et valorisés : - les cours disciplinaires en lien indirect avec les productions (approfondissement de thèmes abordés en première partie le jour même ou lors d'une séance précédente), - les cours disciplinaires que les productions ne permettront pas forcément d'introduire (compléments de cours).En effet, il est de la responsabilité (collective et individuelle) des professeurs, lorsque les projets ne permettent pas de rencontrer la totalité des objectifs académiques assignés, de compléter les cours.La didactique telle qu'elle est développée aujourd'hui (dans le monde de la recherche scientifique et dans celui de la formation) trouvera ici toute son efficacité. A noter que le tryptique « Activité / Cours / Exercices d’application » peut être conservé mais de façon variable, dans chacun des cas suivants (le cours est réalisé autant que possible et chaque fois que possible par les élèves sous la conduite de leur professeur). Ces cours « traditionnels » donneront des repères stables aux élèves et permettront aux enseignants de couvrir l’ensemble des programmes des Instructions Officielles. Mais c’est bien l’ensemble cours, ateliers, projets et travail individualisé qui permettra d’atteindre et de dépasser au collège les objectifs fixés par le socle commun. Le travail individualisé y jouera un rôle central Modalités pratiques retenues Les disciplines : Français, histoire géo, mathématiques, SVT, physique chimie, langues, EPS, philosophie (en atelier dès la 6ème), musique, arts plastiques, technologie (et SES au lycée), Anglais, Italien.Pour les trois sections de la Première, des temps spécifiques à ces sections sont mis en places ce qui donnera à peu près un tiers du temps commun aux trois sections. Pour les langues, une répartition régulière de la pratique est mise en place.Pour les autres disciplines, les gros blocs horaires sont privilégiés de manière à favoriser des investissements approfondis.. Ainsi, les élèves pourront « s’installer » dans de réelles activités pédagogiques, ne pas être dans l’urgence ni le saucissonnage des emplois du temps actuels et surtout finir ce qui a été entrepris afin là encore de motiver le travail. |
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